Ressources sur la méthode de révision

Ce qu’on publie ici

Les mécanismes qui font qu’un cours reste : le rappel actif — se tester plutôt que relire —, la répétition espacée, l’entrelacement des matières, et la calibration de la confiance, c’est-à-dire l’écart entre ce qu’on croit savoir et ce qu’on sait. Chaque article part d’une situation de révision précise et dit quoi faire à ce moment-là.

Sur quoi ils s’appuient

Sur des travaux publiés et vérifiables, cités dans le texte : la synthèse de Dunlosky et ses collègues sur l’efficacité comparée des techniques d’apprentissage, les travaux de Roediger et Karpicke sur l’effet de test, ceux de Cepeda sur l’espacement, et la courbe d’oubli d’Ebbinghaus. Aucun chiffre n’est avancé sans sa source, et aucune source n’est citée sans avoir été lue.

Ce qu’on n’écrira pas

Pas de méthode miracle, pas de promesse de résultat, pas de « dix astuces » qui marchent pour tout le monde. Ce qui fonctionne en révision est établi depuis longtemps, tient en quelques principes, et demande surtout de la régularité — ce qui se dit en une phrase et se pratique difficilement. C’est cette pratique-là que les articles cherchent à rendre plus facile.